重教学、显特色、出实效

教学工作是学院的中心工作，教学质量是教学工作永恒的主题，加强教学督导是学院加强教学管理、规范教学过程、深化教学改革、提高教学质量的重要措施和手段。为更好地推进国家骨干高职院校项目建设，学院于2013年9月完善教学督导机构，由院长直接负责，院领导、教学名师、骨干教师、高级职称教师等56人组成教学督导团开展各类督导工作，全面监控学院教育教学质量。

一、 以常规教学工作为重点，全面进行督导监控

抓好常规教学工作是学院教学质量提升的重要保障，督导室以刚柔相济的教学管理思路，积极构建适合工学结合的“一体三通”等多样化人才培养模式的教学管理机制，实施院系二级管理，强化对教学环节的全程督导管理，建成了系统、规范、高效的教学质量评价与督导监控体系。每学期以开学教学运行情况检查，期中、期末教学总结性抽查为抓手，领导干部深入教学一线，通过听课、评课、随机督查、座谈、走访等方式，直接获取课堂教学的第一手资料, 对教师课堂教学质量进行评估,及时对教学中出现的问题加以研究和改进，并通过召开教学质量信息员会议，及时了解教学动态,提高教学管理水平,推动教育教学改革。

二、 以院系二级管理为体系，充分发挥督导作用

学院实施院系二级管理体系，坚持“分级管理、分工负责、协同监控”的原则，实现教学质量各环节的逐级管理和监控。教学督导室负责学院教学资源、教学过程、教学成效的检查指导和分析评价，并及时反馈信息，提出改进意见和建议。各系部成立教学督导小组，监测与评价教学质量保障体系运行中的各项教学管理工作，每学期制定详细的教学督导计划，收集并分析教师教学情况、教师信息员、学生信息员提供的相关信息，积极配合院级督导开展各项工作。

三、 以各种活动载体为特色，构建有效督导机制

督导室以常规检查、随机督导、名师示范、同行观摩，新入职教师培养等特色活动为载体，充分发挥教学督导在教学管理中的监督、督促作用。两年来，将常规性检查常态化，定期定时开展，有效的促进了教学管理的良性发展；每学期随机督导听课累计50余节，督导对象涉及全体任课教师,切实做到督促教师认真上好每一节课。定期举办名师示范课活动，为教师交流业务水平搭建了平台，已有16位高级职称教师进行了示范课讲授，听课人数累计达930多人次。同行观摩是对新教师进行“传、帮、带”培养的主要活动，要求新教师对教学名师、教学骨干、教学新秀等优秀教师的课堂教学，进行现场观摩学习交流，督导室通过观摩课学习、新教师公开课、督导跟踪听课等形式，全面督导监控新教师的成长，帮助新教师尽快站稳讲台，树立正确的教育价值观。

通过各种形式、系列化、规范化的教学督导活动，使全体教师形成了学名师、展能力、比业绩的良好氛围，构建了和谐稳定的教师交流平台，促进了各层次教师之间成长梯队的快速形成，切实体现了督导工作的实效，构建了对“教、学、管”全方位、“监督、检查、评价、指导”多位一体的教学督导工作机制。

总之，教学督导工作有效的促进了教学质量保障体系的建设运行，形成了以质量意识落实于教学及教学管理各个环节的工作特色，增强了院系领导与教师的质量自控意识和持续改进意识，完善了教学管理，规范了教学行为，构建了有效的督导监控机制。