国赛培训总结
2018年7月19日至7月28日，我参加了全国职业技能大赛“风光互补发电系统安装与调试”赛项总结会，听了近十场业内专家和获奖学校老师们的讲座，参观了金华职业技术学院的实验实训室，并与与会专家和同行们进行了互动交流感觉获益良多。结合他们组织参加大赛的经验，也对我校如何提高技能比赛的成绩这个问题进行了深入的思考，现将一些不成熟的想法整理如下：
一、技能大赛的重要性
全国职业技能大赛赛项是行业技术专家与职业教育教学专家集体智慧的结晶。赛项聚焦专业综合实训实训教学，覆盖专业典型工作技能与典型工作任务，引领专业课程体系改革；通过赛教融合的专业教学改革，是提升高职专业内涵、提高专业教师职业能力的有效途径。定期举办职业技能大赛，建立“校校有比赛，层层有选拔，国家有大赛”的职业院校技能竞赛序列，是我国高素质劳动者和高水平技能型人才培养选拨的重要途径。技能竞赛已成为在社会上有着广泛影响的教育品牌
1. 举办职业技能大赛是推进职业教育教学改革的重要举措
职业教育技能竞赛是新时期职业教育改革与发展的重要推进器。举办职业教育技能竞赛是大力推进职业教育教学改革的重要举措，职业教育技能竞赛是提升职业教育教学质量的重要抓手。
2. 技能大赛是推行“工学结合、校企合作、顶岗实习”的经验和做法。通过举办技能竞赛，建立行业、企业、学校共同参与的机制，进一步密切校企关系。用企业标准引领技能竞赛标准，实现教学与职业岗位需求的对接；通过企业人员参与评判，及时发现人才培养过程中存在的问题，加强企业实习指导的针对性。以技能竞赛作为深化校企合作的突破口，改变传统的以课堂教学为中心的人才培养模式，为促进“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式的实施提供重要的平台。
3. 技能大赛是促进“双师型”教师队伍建设的有效途径
通过举办技能竞赛，教师全面指导学生参赛，使广大教师进一步熟悉职业岗位的技能要求和相关标准，促进教师自觉转变观念，及时更新教学内容，改进教学方法；通过教师亲自参赛，强化技能训练，不断提高教师的实践操作水平。通过举办技能竞赛，使参赛教师提升技能水平的同时，获得相应的职业资格证书，从而促进“双师型”教师队伍建设。
4. 技能大赛是加快实训基地建设的重要手段
通过举办技能大赛，学校都要不同程度地改善实验实训设施。一是更新、完善实训设备。依据竞赛有关标准，结合工作岗位实际，引入最新的设备，力求实训基地和学校实验设备满足技能大赛的要求。二是优化实训环境。结合技能竞赛活动的特点，模拟真实的环境，实现与岗位的零距离对接。三是加强与技术先进、实力雄厚的企业开展合作，全方位保障技能训练。通过多种途径，切实加强校内、外实训基地建设。
5、技能大赛可以改变学生的命运，增强职业教育的吸引力
技能大赛提供了一个学生展示自我的平台，不仅提高了学生的技能水平，更增强了学生的自信心。一些选手通过参加省赛、国赛可直接进入重点大学深造，可直接获取技师或高级技工证书，并可直接与行业内知名企业签订劳动合同，可以说技能大赛改变了学生的命运，点亮了学生的人生。
二、2018年赛前培训准备情况
参加省级技能大赛是我系院年度工作计划的一项重要内容，我系根据计划有步骤的进行赛前各项准备工作。
首先在教师中进行前期的宣传动员工作。通过教师自愿报名、二级学院遴选的办法确定指导教师。第三是指导教师在第一学期的教学过程中，通过授课期间的观察，对潜力较大的学生进行适当的引导。第四在确定比赛项目后，随即安排学生的选拔培训工作，确保所有同学都有平等参与的机会。第五充分了解比赛内容、规则，形成一个完整的培训计划和强化赛点的培训练习。第六按照要求参加省级大赛。
在培训练习的过程中，师生们除了坚持每天完成正常学习工作任务以外，都是利用课余时间进行高强度训练、指导，周末也很少休息，但为了能在大赛中取得成绩，大家都克服了很多困难。尤其是临近比赛面临着设备不全，资料不多，信息不畅等问题，参赛师生们并没有气馁，没有抱怨，而是争取在现有条件下能进一步提高，让学生真正的从培训练习的过程中有所收获。虽然成绩至关重要，但更重要的是通过技能大赛培训练习和参赛的过程，我们真正培养出一批会学习、会动脑、能动手、有创新的学生。
指导教师在带队参赛过程中，通过互相交流了解了同类院校，接触了一些企业代表，增加了见识，拓宽了视野，掌握了一些新技术、新知识。同时指导教师在比赛过程中了解了兄弟院校的专业开设情况，师资情况和发展情况等，对于专业的发展有一定的借鉴价值。职业技能大赛对于教师和学生而言，既是参与者，更是受益者。
三、2018年学院的投入方面
学院对职业技能大赛较为重视，给与了职业技能大赛经费支持和相关的制度支持，我系坚持以学院的总体部署和计划为指导，积极准备技能大赛工作，通过不懈的努力取得了一些成绩，同时技能大赛对教风学风起到了带动作用，得到了学院的认可。
1、经费投入
参加技能大赛需要投入的经费较大，学院在各赛项耗材、培训、差旅、补助等费用方面给与了支持，使得大赛能够得以顺利进行。
2、教学工作量补充
职业技能大赛辅导工作是保障大赛能取得好成绩的一个非常重要的环节，学院在肯定这项工作的同时，加大了该环节的管理力度。学院指出对于技能大赛的辅导工作要严格按照培训的要求，制定可行的培训计划，经系部审批方可给予工作量的补充。工作量补充标准暂时按照赛项的具体情况分配，我系目前按照每个代表队进行工作量补充。
3、获奖奖励
学院为鼓励指导教师能够积极参与到职业技能大赛工作中，下发了关于参加各类竞赛获奖奖励的相关文件，奖励形式主要是给与指导教师相应等级的奖金。
大赛虽然得了学院的支持，但是面对上级部门对职业技能大赛的重视程度以及各院校日益严峻的竞争形势，学院所提供的设备已明显无法应对大赛的要求。我系通过不断的努力，积极与承办院校取得联系，参加了一些赛前的培训学习，学习了相关院校的一些经验，弥补了一些不足。
五、参加大赛存在的问题
1、针对性的硬件设备投入不足。参加职业技能大赛赛项的硬件针对性较强，我们的硬件不完整，项目的完成受到了限制，系统性提高学生安装及处理错误的能力受到了影响，同时对老师指导能力的提升也有了很大的限制。
2、师资力量不足，能力还需提升。新参赛的指导老师对赛项规则还不熟悉，对考核知识点掌握也不全面，由于软硬件的缺乏，指导老师的学习和培训也受到一定限制，整体水平不高。
3、辅导教师工作繁杂、教学工作量大，针对性地辅导精力有限。由于我系的实际情况，辅导教师承担了较多的工作任务，在大赛前的集中培训过程中显得力不从心。
4、教师学生备赛积极性没有完全发挥出来。近些年虽然学院出台了相关奖励政策，但是与取得成绩较为突出的院校相比，我院强有力的措施和有针对性的促进技能竞赛工作的办法还没有得到完善，比如对参赛师生的奖励、学生课程成绩的折算、比赛用设备的投入等，对参赛师生积极性有些影响。另外参赛学生的心理素质、临场应变、专业基本功等都有待提高。
六、几点建议
考虑我系师资力量薄弱、教学设备不足和学生基础较差等实际情况，为了能够在大赛中取得更好的成绩，我们提出以下几点建议：
1、学院考虑将全国职业技能大赛工作作为专项工作来做，配备专项资金，在系部做好充分的宣传、动员。
2、确立1-2个实力较强、可能性较大的赛项作为示范，配齐大赛必要的硬件设备。
3、指定专人指导教师。对辅导教师进行为期不少于1个月的赛项承担企业的专门培训；指导教师制定出详细可行的培训方案；指导教师教学工作量要适当减少，投入精力到职业技能大赛的辅导中。
4、提前选拔学生组队，课程由辅导教师制定，进行大赛针对性的培训学习，学生所涉及的相应课程可以按照以赛代考方式获得成绩。
5、按照实际情况及时的修订和完善大赛的相关制度。
七、下一步的工作打算
2019年的技能大赛工作我系将继续作为一项重点工作来抓，对于校内的技能大赛，各相关专业将提前落实好技能竞赛工作安排，做到有计划、有落实、有总结。
对于2019年省级以上的大赛，我系期待学院能够采纳以上所提的相关建议，将个别赛项作为突破点进行针对性培训练习。我们也将继续准备好与专业培养方向一致的、有课程体系支撑的、具备基本软硬件条件的项目参赛，将有限的资源投入到真正能取得较好成绩的项目上去，以期发挥更大的价值。