2014年是学院创建国家骨干高职院校的关键之年，一年来，在学院领导的重视和各级部门的大力支持下，教学督导室坚持“以督查为基础，以引导为重点”的工作思路，围绕教学中心工作，强化常规督导职能，加强教学质量监控体系建设，推进教学内涵建设，提升人才培养工作水平，取得了较好的成效。现将工作情况总结如下：
一、2014年教学督导工作概况
（一）加强组织建设，建立健全各项制度
为确保教学督导工作的顺利开展，完善了学院教学督导团机构，院长担任督导团团长，成员由院领导、各系部主任、高级职称教师、教学名师、青年骨干教师等56名教师组成。同时，指导各系部成立教学督导小组，配合学院督导室开展教学督导工作，形成院系二级督导体系。通过听课、座谈、巡查等形式,对教师课堂教学质量进行评估,及时发现问题,反馈信息。
（二）落实督导职能，扎实开展督导工作
1．落实常规听课制度，加强督导力度。一年来，教学督导室以督导性听课、随机推门听课、针对性追踪听课、示范课、观摩课、教学巡查等活动为载体，端正教师教学工作规范，切实落实听课制度，加强教学管理。截止12月中旬，56名督导员累计听课215人次，共计430学时，听课对象涉及全体任课教师，其中教授1人，副教授18人，外聘教师12人，新入职教师31人。
2.以榜样示范课，教学观摩课为载体，进一步提高全体教师的教学能力和业务素质，引领各学科教师不断进步和发展，共同探讨高职课堂教学基本方法和改革思路。2014年4月，举办了第二期“榜样示范-学习性听课”主题活动，共有10名榜样教师进行公开课讲授，听课教师达600多人次。2014年10月，开展“督导性教学观摩活动”，由30名督导员带领18名新教师分组观摩学习了15名优秀教师的课堂教学，活动结束后新教师进行了心得体会交流。
3.促进青年教师教学规范性，落实对青年教师教学能力的培养。督导室要求各系部制定详细的青年教师培养方案，着力提高青年教师的业务水平。督导员对青年教师采取随机推门听课，随时抽查教师教学情况等方式进行督导。2014年5月对部分转正教师进行了针对性追踪听课，并参与教师转正考核工作。2014年11月，对15名新入职教师进行了为期三周的督导性听课，督导员坚持“督要严格、评要中肯、导要得法、帮要诚恳”的原则，课后及时点评，随时解决问题，帮助青年教师尽快成长。
（三）抓好学期督导工作，巡查教学情况，加强对主要教学环节的监控。
1.加强教学巡查，了解学院教学动态，维护教学秩序稳定。每学期初，要求各系部制定教学督导计划，及时报送督导情况，期末做好总结。教学督导室主要进行督导性检查和随机抽查，加强督导工作的针对性和引导性。同时，配合教务处做好期中和期末的教学检查工作。2014年2月24和8月25日开学第一天，由学院领导带队，督导员分组深入教学一线，检查开学初教学运行情况，及时反馈检查结果，对存在问题进行了整改。
2. 11月下旬，对学院校内实验、实训室进行了实地对照检查，在检查过程中，所有试验、实训课教师都能按时组织学生进行实验、实训，教学环境整洁、秩序良好，但普遍存在校内实验、实训室使用率低的现象。
（四）多渠道开展意见建议征求活动，改进督导工作。
结合党的群众路线教育实践活动，2014年4月下旬，开展了督导工作意见征求活动，从督导思路、督导方式方法、督导工作落实情况等方面向各系部广泛征求意见建议34条。2014年6月和12月，参加学院教学质量信息员会议，掌握教师教学动态，了解学生学习情况，教学各环节落实到位情况，及时配合教务处对教学质量信息员提出的意见和建议进行整理、归类，并把突出存在的问题和需要及时解决的问题反馈到各相关部门和各系部进行处理，对好的方面加以宣传，对不足之处进行整改。
（五）兼任兰交大新能源与动力工程学院督导工作
2013年11月起，教学督导室兼任能动学院各项督导工作，制定了能动学院教学督导计划，参与教学评估工作。一年来，组织能动学院教师交流听课46节，对部分教师进行随机抽查听课。5月24日参与能动学院青年教师教学竞赛活动。9月26日，参加能动学院教学座谈会，11月中旬，参加能动学院大学生健康教育相关会议。
二、2014年教学督导工作存在的问题
（一）目前督导室仅有1名干事，组织开展全方位的督教、督学、督管工作尚有难度。
（二）督导团成员56人，大多数成员身兼数职，课时较多，安排听课时可调用的督导员比较有限。
（三）对教学督导的认识、定位、智能的界定等方面存在仁山智水，导致教学督导体制的不健全、内容过于狭窄、方式比较简单、对督导结果的处理和利用尚浅科学等问题。
三、2015年工作思路及要点
（一）进一步对督导室工作职能、职责进行明确定位，合理有效的进行各项督导工作。
（二）加强对各系实验实训课程的督导检查，加强学生职业技能训练督查。
（三）建立、完善督导制度、落实督导激励政策，健全及时通报、反馈机制。
2014年12月12日